走出重益智轻德育的教育误区

多年来，我们的监护人非常重视孩子的知识教育，从小就让孩子多读几句话，多背几首唐诗，数数学问题，这是最重要的。近年来，家长也重视智力教育，让孩子参加思维训练班等。家长重视孩子知识教育与智力教育，这是完全必要的。

我个人看法，很小的孩子教他数数、认字，并不在于教会数学和认字的知识，而在于激发孩子的学习兴趣和好奇心，激励和启发孩子的思维活动，培养孩子好学的习惯。三岁的孩子能背十首八首唐诗，父母误以为是天才，其实孩子更大，十岁背几首唐诗很容易。过去人们注重知识教育，忽略智力教育，现在家长也开始注重智力教育，强调智力投资、智力培训，特别注重早期的智力教育。早期智力教育是完全必要的，但早期智力教育并不等于知识教育。有些家长误认为早期智力教育就是知识教育，孩子识的字越多，背的唐诗越多就表示开发了孩子的智力，这种观点是不全面的。知识和智力既有联系又有区别，二者不是一件事情。一个人可能在短时间内获得了很多知识，但在短时间内智力发展有多大是很困难的。对于我们很多家长来说，一定要掌握知识和智力的相互关系。

人的智力是在掌握知识的过程中发展起来的，脱离具体知识，不存在纯粹的智力。在通常情况下，人的智力越发展，获得的知识越多。但是，智力不等于知识，我们不能以知识掌握的多少来判定孩子的智力发展情况。

有的家长很注意孩子的早期教育，看到孩子会背几首唐诗，会说几句英语，就误认为孩子的智力超常，这些都是误区。智力是否超常，不能用知识掌握的数量来决定，主要取决于儿童思维能力的发展水平，取决于儿童其他智力因素，如观察力、记忆力、想象力和操作能力的发展水平。

父母注重孩子的知识教育，注重孩子的智力教育，是不可指责的，作为父母谁不希望孩子掌握的知识很多，谁不希望孩子聪明。但是，很多家长忽视对孩子的品德教育，忽视对孩子的个性教育。

我们现在家庭对孩子的礼貌教育不好，孩子对长者的话不大也不小，撞到父母，接待人缺乏礼貌。我们绝对不能培养智力水平高道德水平低的孩子，我们也不能培养学习成绩好但个性发展畸形的孩子。我们的家长也经常为了孩子的不礼貌，不理解大人，任性，脾气暴躁而焦虑不安，非常生气。一位父亲给儿子买了很多世界名着，孩子不舒服，大吵大闹，父亲差点掉了电视。

21世纪是知识经济的时代，知识经济呼唤造就千千万万的具有高度创新意识，高度发展创造力，具有丰富的科学知识，具有很强的自学能力，同时需要有对社会负责和对社会发展有高度适应性的劳动者。那些个性上唯唯诺诺，遇到困难退缩，心理承受能力差，情绪波动较大的人是难以适应21世纪社会发展的要求的。

知识经济对人的道德品质要求更高，知识经济绝对不是降低对人的道德品质要求。知识经济要求工人的行动应符合人类社会进步，符合人类社会伦理道德和生活标准。高科技具有两面性，可以利用高科技给人类带来利益，也可以利用高科技危害社会，计算机病毒是利用高科技危害社会的典型例子。

从家庭教育中重视智育，忽视德育家庭教师的误区，培养孩子成为德、智、体、美全面发展的人。(中国科学院心理研究所教授:王盛)