家庭教育的三个通道（二）

我妈妈是个善良乐观的女人，但她有点缺乏主见，太在意别人对她的看法。我很容易从自己对外婆的印象中找到答案，我也从自己和哥哥身上看到了妈妈这种性格的印证。当然，我们兄弟俩在这方面有所改善，比母亲好得多。但是我们受到的影响还是很明显的，而且我相信我和哥哥的孩子将来也不会完全受到影响。一个人的弱点可以无声地传达几代，作为父母应该好好考虑这种现象。

摘自《孟迁自传》

一个人的成长史是模仿史，没有人不是从模仿后的融合和超越中成长的，所谓的那一定有自己。模仿对象的质量对孩子的成长会起到至关重要的作用。有质量有价值的模仿对象，对孩子的自我构造极为珍贵。想一想。哪个大师在成长过程中没有几个准大师？因此，自我提高，尽可能多地向孩子展示优秀的榜样，创造孩子接触优秀人物的机会，是真正爱孩子和懂教育的父母必然做出的正确选择。

作为响应者

最后，让我们看看父母作为孩子的响应者是如何工作的。首先，让我们来看看母亲和孩子的对话。

儿童:为什么每月可以给奶奶200元，不给我买那件已经想了6个月的夹克？

母亲可能给出的三个答案:

1.给奶奶多少钱与你无关。

2.奶奶需要这笔钱支付医疗费，那个夹克不是你需要的。

3.我想拿钱照顾奶奶，也想为你买套路，但是没有足够的钱同时满足这两个愿望，我们必须做出选择。我认为我们最应该做的是帮助需要帮助的家庭成员。

显然，第一个回答可能会使孩子更加不满和愤怒，第二个回答会让孩子理解想要和需要的区别，第三个回答会让孩子理解家庭责任的意义。父母的回答不同，孩子获得的经验和感受也不同，他们的人生受到的影响也不同。这对话的父母作为应答者对孩子起着教育的作用。但是，响应不仅仅是回答，它还有更广泛的含义——对孩子行为的态度、对孩子的要求、对孩子的说明等，父母对孩子行为的反应都是响应。

事物之间的关系永远是相互的，人们通过外部环境的反应确立或调整自己的想法和行为。父母是孩子成长过程中———尤其是初期———最重要的应答者。父母对孩子的要求、对孩子行为的评价和反应等，都对孩子起着重要的作用。让我们先来看一个故事：

美国的一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出了50位成功人士和50名有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。来自白宫的名人，来自监狱的犯人。他们说的是小时候妈妈把苹果分开。

那个凶手在信中这样写道——小时候，有一天，妈妈带了几个苹果，红绿绿，大小各不相同。我一眼就看到中间的红苹果，很想要。这时，妈妈把苹果放在桌子上，对弟弟说:你想要哪个？我想说我想要最大最受欢迎的东西，弟弟先说了想说的话。母亲听了，瞪着他，责备他说:好孩子要学会把好东西让给别人，不要总是想着自己。所以我很生气，马上说:妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。妈妈听了我的话很高兴，亲吻了我的脸，给了我红苹果。

我得到了我想要的东西，从那以后我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢。为了得到想要的东西，我不择手段。直到现在，我被送进了监狱。

那位来自白宫的名人是这样写的——小时候，有一天妈妈带来了几个苹果，红绿绿，大小各不相同。我和弟弟们争大，妈妈拿着最大的红苹果，对我们说:这苹果最大的红苹果最好吃，谁都想得到。很好，现在让我们来举行一个比赛。我把门前的草坪分成三块，你们3人一人负责修剪一块。谁干得最快最好，谁就有权得到它。”于是我们3人比赛除草，结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也是最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直这样教育我们，她自己也这样做。在我们家，如果你想要什么好东西，你必须通过比赛获胜，这是公平的。你想要什么，你想要什么，你必须为此付出多少努力和代价。

在一些小生活事件中，父母持有的态度可能会给孩子留下深刻的印象，如果孩子从这些印象中提高规则和价值方向，那些小事会长期影响孩子的生活。这个关于苹果的故事典型地说明了父母作为孩子行为的应答者发挥的重要作用。但是，父母作为应答者所起的作用还远远不止于此。

孩子降生后，他的生理需求是否能够及时得到满足，是否能够得到充分的照料，他发出的含有各种含义的信号是否能够得到父母尤其是妈妈的理解和回应，所有的这一切都将影响到孩子对世界、对他人、对自己的信任感的建立。信赖感是人格的基础，如果信赖感能够很好地确立的话，孩子长大后，如果不能形成乐观、积极、交往、心胸宽广的健康品质的话，这些孩子一生都会产生疑问、安心感不足、忧郁、冷漠的影响。

进入幼年的孩子，自我意识还不健全，他们没有自己的是非标准和价值观。此时，他们对是非的判断大部分以父母的态度为尺度。父母的笑脸和赞扬是孩子的动力，父母的斥责、惩戒是孩子的禁令，父母看问题的态度、角度是孩子的标准答案。在这个时期，父母基本上完全控制着孩子的成长方向，以孩子说脏话或抓住母亲的头发为乐趣的父母很快就处于家庭教育的困境中，用拍打地面安慰摔倒的孩子的祖母，直接破坏了孩子对自己行为的责任感，在幼小的心中埋下了怨天尤人的种子。

然后，孩子的自我意识开始逐渐发展，大人们开始觉得他们不像以前那样听话。这是自然的，娃娃当然比真正的娃娃好，相反，父母这种期待孩子管理的心情会成为家庭教育的明显负担。

这个时期，父母对孩子的应对、评价和要求还很重要。学业问题逐渐出现，家长能否帮助孩子建立对学业的责任心和必要的学习习惯，直接影响孩子未来的学习生活。正因为学习的地位如此重要，孩子才会从学习中树立一定的自信心和自尊心。每天对孩子喊好好学习的父母们，用催促的方法破坏了孩子的责任感，孩子们对学习感到厌恶。在这方面受苦的父母很多。相反，能让孩子对知识感兴趣，能让孩子在努力中品尝自己价值的父母，可以说是给孩子一生带来利益的精神财富。

儿童逐渐进入青少年期，父母在儿童生活中的主导地位逐渐被老师、同龄人、公众人物等所取代。但是，父母作为应答者也发挥着特别重要的作用。孩子的梦想是否得到鼓励和支持，孩子能否在学业之外拥有自己的空间，与父母作为应答者的表现密切相关。亲子关系是否和谐，父母能否以适当的方式给予孩子合理的建议，会影响孩子能否顺利成长。

这个时期的孩子在感情和理性方面都尚未成熟，易于冲动的他们因为缺乏必要的经验而容易选择一些过激的做法。他们面临异性的诱惑、同性的竞争、自我性格的构建等主要的问题，在生活中摸索并尝试建立令他们满意的自我，就仿佛矿工在黑暗中淘金。他们的探索有可能失败，他们的冲动有可能走火，他们的伤痛需要抚慰。遗憾的是，他们的父母虽然依旧跟他们生活在一起，可是在精神方面，父母并不在场。悲剧不时在发生，许多人一生都不能抚平少年时期留下的心理创伤。成长的痛苦、心路历史的寂寞和挣扎，让知道心理学的人发誓自己今后必须成为在场的父母。（本人就是其中的一个例子）

总之，长期以来，孩子通过父母的要求来要求自己，通过父母的评价来自我认识，通过父母的允许来规划自己的生活，通过与父母的互动，建立和发展与父母的关系。孩子在与父母的各种互动中，建立了最初的信任感、安全感、价值观、爱和归属感。同时，他们从父母的态度形成了对待自己的立场和方式，包括自我评价、自我安慰和调整、对待自己的方式、对待欲望、物质、压力等各种事物的态度等。对孩子的成长和发展来说，这些都很重要。

结语

在家庭教育中，父母作为教育者，主要以上三种方式影响孩子。这三种方式的影响同时发挥作用，分开只是为了使文章的线索更加明确。总之，教育孩子需要的教育知识和教育技能，但父母自身的素质、修养和境界永远是教育的前提。为了孩子的未来而奋斗的人，为了孩子更严格地要求，提高自己的人，他们的行为是明智的，高贵的。