幼儿活动:谁能忍住不吃蛋糕

总体目标：根据延迟满足的实验，让儿童学好耐心等待，塑造自我控制的能力。

提前准备：色彩鲜艳的蛋糕、糖块。

全过程：

一、教师端上一份造型设计讨人喜欢的、色彩鲜艳的蛋糕，每个人一份。应对美味可口食品类，孩子们双眼牢牢地盯住蛋糕，有的小孩子在咽口水，小朋友们正舔一舔小嘴儿提前准备品味美味可口的情况下，老师提出要求：“我要出去一会，假如小孩子等我回来再吃蛋糕得话，那么就可以吃到大量蛋糕、糖块。”

二、教师离去。放到隐秘处的监控摄像头纪录下下列摄像镜头：斗牛与佳佳马上迫不及待地吃完起來；五分钟过去了，刚刚在玩乐、奔波、消磨时间的好多个小孩子慢下来仔细地着蛋糕隔三差五舔两下；十分钟过去了，又几个小孩子忍不住了……

三、二十分钟过去了，教师回到课室，也有两个小孩在等教师，她们的蛋糕一动没动，最后她们获得了大量的蛋糕与糖块。

四、总结。请儿童探讨：“为何本来与斌斌获得了大量的美味可口食品类呢？”“是由于她们学会了等候，可以自我控制”。

“本来与斌斌你们不愿吃蛋糕吗？你们是如何消磨时间迁移自身的专注力呢？”

“我玩会小玩具、看着书，我觉得一定要等教师回家，我想要大量的糖。”

剖析

谁可以憋住不要吃蛋糕，是儿童自我控制、自我调整的心理状态。

在社会发展快速发展趋势的今日，跳跃性思维并不意味着着取得成功，让小孩在大脑聪慧的与此同时，塑造优良的社会发展感情——具有高质量的情商智商，是迈向取得成功的关键标准。这一试验说明，要预测分析小孩在幼稚园和院校的主要表现的规范，并不是只是看孩子累积了是多少专业知识，只是看其感情与社会认知的发展趋势；看孩子是不是具备充足的信心、求知欲，是不是具有管理自己个人行为的能力，能不能抑制不当行为的不理智等，这种全是情商智商的基本特征。较高质量的情商智商，有利于儿童想像力的充分发挥，它是全部学习行为的压根。

在社会发展市场竞争激烈的今日，学好心态调整是一个关键能力，仅有具有这类能力，才可以应对各种各样艰难与挑戰，才可以充斥着满足感地日常生活。