初中生必须开始预防性病

“小升初”不能通过考试招生，也不能按照成绩推荐入学。未来， 广州“小升初”将以小学生综合素质评价为主要依据对口升学。初中的孩子需掌握性病预防知识及自救互救的基本技能，高中的孩子需要具有性保健及舒缓压力的相关知识与技能。昨日，广州市教育局发布了中小学教育质量阳光评价改革工作方案及阳光评价指标。

不按分数评估学校

去年12月，广州被教育部确定为国家中小学教育质量综合评估改革实验区。根据《教育部办公厅关于做好中小学教育质量综合评价改革实验工作的通知》的要求，广州市正式发布并构建中小学教育质量阳光评价指标体系。

该指标体系涵盖六个方面，包括：品德与社会化水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长潜能、学业负担状况、对学校的认同。关键性指标有22项。学业水平评价将扩展到归因评价，充分发挥诊断性评价功能。也就是说，学校办得好不好，不再“以分数论高低”。

市教育部门着手开展教育质量综合评价辅助改革。特别是在小升初方面，强调稳妥推进取消推荐生制度，在坚持以就近入学和电脑派位为主体的基础上，探索建立以小学生综合素质评价为主，参照兴趣特长对口升学制度。

市教育局局长屈哨兵表示，目前广州义务教育阶段学校在教育设施、教学质量、师资配备上已大致均衡，这为就近入学、对口直升、电脑派位提供了基础。

“明年小升初将取消推荐生制度。”屈哨兵说，至于具体的招生方式，目前有的区对口直升，有的电脑派位，有的区两者兼有。广州将在下一步义务教育招生阶段进一步完善相关制度。

参照兴趣特长对口升学

屈哨兵同时对“参照兴趣特长对口升学”做出了解释。我们不主张将特长与升学挂钩，特长生的招生不会再增加，可能会减少。屈哨兵说参考兴趣特长，各学校应为学生个性发展提供相应条件，为学生提供发展特长的机会。

升学主要是根据附近的入学和计算机派对进行的，兴趣的特长只是参考。市教育局基础教育所有关负责人补充道路。

记者看到，这次阳光评价指标体系非常详细，小学、中学和高中有不同的版本。例如，在身心发展水平方面，中学生需要掌握食物中毒、性病预防知识和自助救济的基本技能，高中生需要了解常见的身心疾病，学会防止，具有营养学、体育学、性保健、缓解压力的知识和技能。

近年来，不少事件暴露出中学生生理健康教育特别是性教育的薄弱。屈哨兵表示，关注学生健康成长是现代教育观念的表现，包括体质健康、心理健康、性教育的深入。他指出，现代化教育不能避免性，必须采取润物无声的方法，使学生健康成长。

国际理解也是该系统的重要指标。指标的内涵是人类发展的相互依赖性，关注世界动态和发展现状，了解我国与世界发展的关系，了解世界各地各民族的文化，了解、尊重和包容不同文化的多样性和差异性，从全球化的角度来看世界，积极追求全人类的和谐共处，共同发展。