少女心理发展有三个阶段

我们的生活在意两性世界，两性大家都知道，但对于青春期的少年少女们来说，他们刚认识到两性，对他们来说带着好奇心看两性，会产生不同的心理。青春期的少女心理是什么？

多项调查表明，中国青少年性成熟比50年代和60年代更早。性成熟的前倾带来了性心理的提前出现。

认知心理学认为，性的信息大量增加，人们的性观念发生很大变化，这一切，频繁刺激少女们的大脑和生殖腺体，提早催开了性生理的芽蕾，也必然催动了性心理的发展。

然而，社会生产力的发展，社会生活的日趋复杂又造成了少女社会心理成熟的推迟。她们在社会心理不成熟的情况下，对生理的发育以及由于生理的发育而萌发的性心理，缺乏科学的理解，很容易陷入盲目性。

少女心理的发展，一般经历

1、性意识模糊，憧憬与异性的交往，有的少女为了吸引异性的注意吸引异性的注意，一天换三次衣服，到处都不一样。

2、梦想和自慰，想进入非非，白天做梦，进一步手淫自慰。过去，人们认为手淫只存在于男孩中，但事实上，女孩也手淫。

3、模仿和尝试，性生活的大胆实践。

在少女心理发展的各个阶段，关注异性的行为表现出非常复杂矛盾的心情，希望得到异性的欢迎，把这个愿望埋在心底，表现出拘束和冷漠、矜持和害羞。她们手淫以自慰，往往是在罪恶与快感的交织中进行的。

传统观念认为手淫是一件不正经的事情，这种观念使她们对自己的行为感到羞耻，但性的躁动使她们处于难以控制的状态。她们需要说话，找不到知音，依赖性强的少女需要学校和家人的关怀和帮助。

性心理自发的发展，可能出现两种不良倾向：一是受性本能、性心理的驱使，出于无知和好奇，过早地进行性体验和性尝试。

对于现在的青春期性心理的教育来说，局限性太大，方面提狭小，具体的来说性心里的健康与否，对人们性行为的作用，其重要性还鲜为人们所认识。

因此，即使是青春期性教育开展得比较好的学校，对中学生也仅限于生理卫生知识的教育，性心理问题很少。但是，性心理教育是塑造少女健康的人格不可或缺的。这方面的教育应该不断创造条件，逐步开展。